برترین فایل تحقیق بازار نجف ابادی ها

تحقیق بازار نجف ابادی ها

دسته بندی تاریخ و ادبیات
فرمت فایل doc
تعداد صفحات 5
حجم فایل 6 کیلو بایت
برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

*تحقیق بازار نجف ابادی ها*

 

 

بازار نجف آبادی ها

این بازار از منشعبات بازار عربان قدیم بوده است و سراهائى كه در این بازار قرار دارند: خانى واردستانى می باشد. از این بازار كوچه‏ اى منشعب می شود كه به دو مناره گنبد سلطان بخت آغاملكه آل مظفر می رسد در وسط راه حمام كوچكى است از آثار شیخ بهائى.

 

بازار مقابل بازار عربان

این بازار بازارى است مقابل بازار عربان از جانب جنوب خیابان جدید محمد رضا شاه از جنب هارونیه تا محل معروف به پادرخت سوخته یا درخت سوخته، این قسمت نیز از بازارهاى قدیمى اصفهان و از منشعبات آن بازار هارونیه است. كه نامسجد على ادامه دارد و در قدیم این بازار , بازار بوریابافها می نامیدند و سرائى هم هنوز بنام سراى بوریاباف ها باقى است. انشعاب دیگر بازار عربان بازارچه آقا می باشد. سراهاى واقع در این بازار سراى آقا و سراى پادرخت سوخته است. یكى از درهاى هارونیه از بناهاى دورمیش خان شاملو(918 ه.ق( در این بازارچه می باشد قسمتى از كاشیكارى سر در آن مورد دستبرد و خرابى قرار گرفته است باغچه عباسى كه در حدود سال (1000ه.ق) محل اقامت شاه عباس كبیر بوده در جانب غرب این بازار واقع و در مقابل هارونیه می باشد.

از سراهاى معروف این بازار است: سراى سفید، میراسماعیل، مردادركشها، مروارید فروش ها میرزا كوچك، سراى تالار، سراى حاج كریم سه سراى اخیر تجارتى است سراى خوانساری ها تیمچه قزوینی ها.

بازار نیم آورد

از بازار تالار بازارى منشعب می شود به نام بازار نیم آورد و به خیابان جدید متصل می گردد مدرسه تاریخى نیم آورد كه از بناهاى عهد شاه سلطان صفوى است در این بازار واقع و نیز مساجد: خیاط ها، مسجد نو، مسجد ذوالفقار، مسجد شیشه واقع در جنب باغ قلندرها كه كتیبه آن به خط محمد رضا امامى و تاریخ آن (1100 ه.ق) قمرى است در این بازار قرار دارند.

برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

برترین فایل تحقیق اموختن زبان ترکی

تحقیق اموختن زبان شیرین ترکی و اصطلاحات ان

دسته بندی تاریخ و ادبیات
فرمت فایل doc
تعداد صفحات 9
حجم فایل 10 کیلو بایت
برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

*تحقیق اموختن زبان شیرین ترکی*

 

به نام خداوند آفریننده زبانها

سلام. یورولمیاسیز/ سلام خسته نباشید

آموختن زبان شیرین تركی خیلی آسان است

زبان تركی یكی از زبانهایی است كه علاوه بر ایران در چندین كشور دنیا از جمله تركیه, جمهوری آذربایجان, بیشتر جمهوری های قفقاز و حتی در چندین كشور اروپایی مانند آلمان, فرانسه و … به عنوان یكی از زبانهای مطرح كاربرد دارد زیرا در آن كشورها تعداد زیادی ترك به عنوان اقلیت قابل توجه زندگی می كنند كه دارای حق و حقوق فرهنگی خود می باشند. علاوه بر آن با توجه به اینكه تمامی افعال زبان تركی از یك قاعده واحد تبعیت می كنند و دارای ریشه هستند بنابراین هم یاد گرفتن آن آسان است و از سوی دیگر با یادگرفتن یك لهجه از زیان تركی قادر خواهید بود با افرادی كه به لهجه های مختلف تركی صحبت می كنند ارتباط برقرار كنید.  بنابر این در این سایت آنچه كه برای یك شخص برای برقراری ارتباط و انجام امور روزمره به زبان تركی لازم است, در قالب درس های مختلف آورده خواهد شد. امید كه در این زمینه موفقیت هایی حاصل گردد.

درس 1  (اعداد)

اعداد در تركی از یك قاعده خاصی پیروی می كند كه یادگیری آن را آسان می كند. شما ابتدا اعداد زیر را به خاطر بسپارید:

    1= بیر 2= ایكی 3= اوچ   4= دؤرد   5= بئش 6= آلتی  7= یئددی  8= سگگیز 9= دوققوز

 10= اون  20= ایییرمی  30= اوتوز  40= قیرخ  50= اَللی 60= آتمیش  70= یئتمیش  80= هشتاد 90= دوخسان   100= یوز  200= ایكی یوز  300= اوچ یوز  400=دؤرد یوز  و الی آخر  1000= مین  1000000= میلیون  1000000000= میلیارد

حالا كه این اعداد را به خاطر سپردید (سطر اول اعداد از 1 تا 9 و سطر دوم اعداد ده تا میلیارد)

برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

برترین فایل نمونه سوالات ادبیات فارسی 2

نمونه سوالات ادبیات فارسی 2

دسته بندی تاریخ و ادبیات
فرمت فایل doc
تعداد صفحات 8
حجم فایل 7 کیلو بایت
برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

*نمونه سوالات ادبیات فارسی2 *

 

 

به نام خداوند جان و خرد

 

اداره کل آموزش و پرورش ناحیه 7 مشهد استان خراسان

 

نام و نام خانوادگی :                         نام آزمون : ادبیات فارسی 2              نمره مستمر:

 

نام آموزشگاه  :                              تاریخ آزمون : 28/2/1385              نمره پایانی :

 

شماره دانش آموزی :                       مدت آزمون  :  75 دقیقه                  مجموع نمرات  :

 

                                                                                                امضاء دبیر     :

 

 

                                                                                      « لطفا” پاسخ در همین صفحه »

 

الف )   ابیات و عبارات زیر را به نثر روان برگردانید ( 6  نمره )

 

1 )  محمد ولی زخم زبان میزد و حساب کهنه پاک می کرد .                                                     0.25 

 

2 )  این را من از روی طبیعت کشیده ام .                                                                          0.25

 

3 )  یکی از حضار که کباده ی شعر و ادب می کشید .                                                            0.25

 

 

4 )  در خون من غرور نیاکان نهفته است .                                                                         0.25

 

 

 

5 )  از آن دهان که هرای شیر می خروشید کلمات کودکانه تراوید .                                            0.5

 

 

 

6 )  و آتش چنان سوخت بال و پرت را که حتی ندیدیم خاکسترت را .                                         0.5

 

 

 

7 )  از سایه های آبی خارهای سرخ فروریخت .                                                                            0.5

 

 

 

8 )  تو یک ساعت  ، چو افریدون به میدان باش تا زان پس

 

                                                          به هر جانب که روی آری در منش کاویان بینی           0.75

 

 

 

9 )  چنان دید بر روی دشمن زخشم                         که شد ساخته کارش از زهر چشم                  0.75

 

 

 

10 )  محبوسم و طالع است منحوسم                        غمخوارم و اختر است خونخوارم                  1

 

 

 

11 )  در سخن مخفی شدم مانند بو در برگ گل                     هر که خواهد دیدنم گو در سخن بیند مر           1

 

 

برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

برترین فایل تاثیر وجود مشاور بر تصمیم گیری و رفتار

سازگاری و رفتار به فرایندهای روان‌شناسی كه مردم را با تغییرات روزمره هماهنگ می‌كند، اشاره دارد

دسته بندی روانشناسی و علوم تربیتی
فرمت فایل doc
تعداد صفحات 26
حجم فایل 53 کیلو بایت
برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

سازگاری و رفتار به فرایندهای روان‌شناسی كه مردم را با تغییرات روزمره هماهنگ می‌كند، اشاره دارد (وایتن ولیویید[1] به نقل از شهسواری، 1382) به زعم سینها وسینگ[2] (1993) سازگاری عبارت است از ثبات عاطفی و جسارت در روابط اجتماعی و نیز علاقه به تحصیل و مدرسه در فرد كه به صورت سازگاری عاطفی، سازگاری اجتماعی و سازگاری آموزشی نیز بیان شده است (سینها وسینگ، ترجمه كرمی، 1377) منظور از سازگاری اجتماعی داشتن رابطه صحیح و مطلوب با دیگران و سازگاری شخص با محیط خود می‌باشد كه با تغییر دادن خود و یا محیط به دست می‌آید (پورافكاری، 1373) و به مكانیسم‌هایی كه بوسیله آنها یك فرد ثبات عاطفی پیدا می‌كند سازگاری عاطفی اطلاق می‌گردد و سازگاری تحصیلی را به عنوان داشتن نگرشهای مثبت نسبت به اهداف تحصیلی وضع شده، كامل كردن شروط تحصیلی و اعتقاد فرد به مؤثر بودن تلاش برای رسیدن به درجات علمی بالاتر تعریف كرده‌اند (پور دهقان اردكانی، 1383).

عوامل زیادی با سازگاری كه یك ضرورت حیاتی برای انسان محسوب می‌شود در ارتباطند كه مهمترین آنها «نحوة برقرار كردن ارتباط و تعامل با دیگران» می‌باشد. به عبارت دیگر، ارتباط و تعامل ناموفق باعث بوجود آمدن ناسازگاری در فرد خصوصاً در نوجوانان و جوانان كه داشتن تعاملات اجتماعی به ارتباط با دیگران بویژه همسالان نقش مهمی در سلامت روانی آنها دارد، می‌شود (احمدی، 1375).

از دیدگاه روانشناسی ارتباطات، كوچكترین واحد ارتباطی در اجتماع رابطه بین دو شخصیت است. برن[3]، معتقد است كه شخصیت هر انسانی از سه بخش كه در ارتباط با یكدیگر هستند تشكیل می‌شود. كودك،‌ والد و بالغ.بنابراین وقتی انسان می‌خواهد در جامعه سازگار باشد، باید ابتدا خصوصیات شخصیتی سه‌بعدی خود را بشناسد و سپس وارد اجتماع شود. آنگاه خصوصیات سه‌بعدی طرف مقابل را نیز به طور نسبی بشناسد تا بهتر بتواند با او ارتباط برقرار كند. چه اگر ندانیم چگونه و با كدام بعد و در چه موقعیتی رابطه انسانی برقرار كنیم ، دچار شكست در تعامل اجتماعی شده و حالت سرخوردگی و ناكامی پیدا می‌كنیم و در نهایت با محیط انسانی خود ناسازگار می‌شویم (شفیع‌آبادی و ناصری، 1380).

در همین رابطه در پژوهشی حاجی نصیر (1384) با عنوان «تأثیر مشاوره گروهی با رویكرد تحلیل رفتار متقابل برخود پنداره[4] و منبع كنترل[5] دانشجویان دختر دانشگاههای تهران به این نتیجه دست یافت كه مشاورة گروهی با رویكرد تحلیل رفتار متقابل با اطمینان 99% بر تغییر خود پنداره و منبع كنترل دانشجویان مؤثر بوده است.

با توجه به تحقیقات صورت گرفته اینكه نظریة تحلیل رفتار متقابل نظریه قابل فهم و پیشرفته روانشناسی دربارة تفكرات، احساسات و ارتباطات افراد است و درك آن برای سنین نوجوانی راحت‌تر است و از طرفی رویكردی است كه مفاهیم و متون آن برای گروههای درمانی طراحی شده (كرسنی[6]، به نقل از شفیع‌آبادی، 1380) و نوجوانان گرایش شدیدی به شركت در گروه دارند، در این پژوهش سعی شده است كه تأثیر مشاوره گروهی با رویكرد تحلیل رفتار متقابل بر سازگاری اجتماعی، عاطفی و آموزشی دانش‌آموزان سنجیده و مورد بررسی قرار گیرد.

در این جا مسئله این است که ایا وجود مشاور می تواند نقشی در رفتار فرد داشته باشد؟

فهرست مطالب

فصل اول1

مقدمه2

بیان مسئله2

اهمیت و ضرورت پژوهش. 4

اهداف فرعی5

فرضیه های پژوهش. 5

سوالات. 5

فصل دوم6

مقدمه7

سازگاری7

1- تعریف سازگاری7

2- عوامل مؤثر بر سازگاری8

الف) خانواده8

ب) مدرسه9

ج) گروه همسالان9

نظریه اندیشمندان تحلیل رفتار متقابل14

الگوی حالات نفسانی14

ارزشهای مشاوره گروهی16

تحقیقات انجام‌شده در داخل كشور17

تحقیقات خارجی19

سازگاری از دیدگاه تحلیل رفتار متقابل21

منابع مورد استفاده 23

برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

برترین فایل کنترل نیرو در رباتهای سرو هیدرولیک

در سیستم های هیدرولیك و نیوماتیك نسبت به سایر سیستمها ی مكانیكی قطعات محرك كمتری وجود دارد و میتوان در هر نقطه به حركتهای خطی یا دورانی با قدرت بالا و كنترل مناسب دست یافت ، چون انتقال قدرت توسط جریان سیال پر فشار در خطوط انتقال (لوله ها و شیلنگها) صورت می گیرد

دسته بندی برق
فرمت فایل doc
تعداد صفحات 44
حجم فایل 2.057 مگا بایت
برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

در سیستم های هیدرولیك و نیوماتیك نسبت به سایر سیستمها ی مكانیكی قطعات محرك كمتری وجود دارد و میتوان در هر نقطه به حركتهای خطی یا دورانی با قدرت بالا و كنترل مناسب دست یافت ، چون انتقال قدرت توسط جریان سیال پر فشار در خطوط انتقال (لوله ها و شیلنگها) صورت می گیرد

ولی در سیستمهای مكانیكی دیگر برای انتقال قدرت از اجزایی مانند بادامك ،چرخ دنده ، گاردان ، اهرم ، كلاچ و… استفاده می كنند.

در این سیستمها میتوان با اعمال نیروی كم به نیروی بالا و دقیق دست یافت همچنین میتوان نیروهای بزرگ خروجی را با اعمال نیروی كمی (مانند بازو بسته كردن شیرها و … )كنترل نمود.

در این سمینار هدف جمع آوری مجموعه‌ای از روش‌های کنترل در رباتهای سرو هیدرولیک می‌باشد.

فهرست مطالب

چکیده1

1-معرفی ربات و نحوه کنترل آن 2

1-1نحوه کنترل ربات 4

1-2ساختمان ربات 5

1-3کنترل نقطه به نقطه (PTP Control)7

2-مقدمه ای در مورد سیستم های هیدرولیک 9

2-1کاربرد هیدرولیک:12

2-2سیستم های هیدرولیکی :13

3-کنترل سرو 15

3-1شیر های سرو 16

3-2سرو موتور. 16

4-معرفی کنترل نیرو 20

4-1کنترل ضریب سختی :22

4-2کنترل ضریب سختی به روش فعال:22

4-3کنترل ضریب سختی به روش غیر فعال:23

5-نتیجه گیری و پیشنهادها34

6-منابع:37

برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

برترین فایل بررسی تاثیر مشاوره گروهی بر رفتار در کلاس دانشجویان مددکاری

سازگاری در فرهنگ روان‌شناسی، عبارت است از رابطه‌ای كه هر ارگانسیم با محیط خود برقرار می‌كند

دسته بندی روانشناسی و علوم تربیتی
فرمت فایل doc
تعداد صفحات 37
حجم فایل 87 کیلو بایت
برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

سازگاری در فرهنگ روان‌شناسی، عبارت است از رابطه‌ای كه هر ارگانسیم با محیط خود برقرار می‌كند. این اصطلاح معمولاً به سازگاری روان‌شناختی یا اجتماعی با توجه به معنای ضمنی مثبت آن اشاره دارد. یعنی فرد خوب سازگار یافته و این اصطلاح وقتی به كار برده می‌شود كه فرد در یك فرایند جاری و غنی از رشد بالقوه خودش، درگیر است و به تغییرات محیطی به طرز مؤثری واكنش نشان می‌دهد. این واژه از طرفی اشاره به یك حالت تعادل كامل بین ارگانیسم و محیط دارد. حالتی كه در آن همه نیازها ارضاء شده‌اند و عملكردهای ارگانیسمی به آسانی تحقق بخشیده می‌شوند (عیدیان، 1385).

سازگاری به فرایندهای روان‌شناسی كه مردم را با تغییرات روزمره هماهنگ می‌كند، اشاره دارد (وایتن ولیویید[1] به نقل از شهسواری، 1382) به زعم سینها وسینگ[2] (1993) سازگاری عبارت است از ثبات عاطفی و جسارت در روابط اجتماعی و نیز علاقه به تحصیل و مدرسه در فرد كه به صورت سازگاری عاطفی، سازگاری اجتماعی و سازگاری آموزشی نیز بیان شده است (سینها وسینگ، ترجمه كرمی، 1377) منظور از سازگاری اجتماعی داشتن رابطه صحیح و مطلوب با دیگران و سازگاری شخص با محیط خود می‌باشد كه با تغییر دادن خود و یا محیط به دست می‌آید (پورافكاری، 1373) و به مكانیسم‌هایی كه بوسیله آنها یك فرد ثبات عاطفی پیدا می‌كند سازگاری عاطفی اطلاق می‌گردد و سازگاری تحصیلی را به عنوان داشتن نگرشهای مثبت نسبت به اهداف تحصیلی وضع شده، كامل كردن شروط تحصیلی و اعتقاد فرد به مؤثر بودن تلاش برای رسیدن به درجات علمی بالاتر تعریف كرده‌اند (پور دهقان اردكانی، 1383).

عوامل زیادی با سازگاری كه یك ضرورت حیاتی برای انسان محسوب می‌شود در ارتباطند كه مهمترین آنها «نحوة برقرار كردن ارتباط و تعامل با دیگران» می‌باشد. به عبارت دیگر، ارتباط و تعامل ناموفق باعث بوجود آمدن ناسازگاری در فرد خصوصاً در نوجوانان و جوانان كه داشتن تعاملات اجتماعی به ارتباط با دیگران بویژه همسالان نقش مهمی در سلامت روانی آنها دارد، می‌شود (احمدی، 1375).

از دیدگاه روانشناسی ارتباطات، كوچكترین واحد ارتباطی در اجتماع رابطه بین دو شخصیت است. برن[3]، معتقد است كه شخصیت هر انسانی از سه بخش كه در ارتباط با یكدیگر هستند تشكیل می‌شود. كودك،‌ والد و بالغ.بنابراین وقتی انسان می‌خواهد در جامعه سازگار باشد، باید ابتدا خصوصیات شخصیتی سه‌بعدی خود را بشناسد و سپس وارد اجتماع شود. آنگاه خصوصیات سه‌بعدی طرف مقابل را نیز به طور نسبی بشناسد تا بهتر بتواند با او ارتباط برقرار كند. چه اگر ندانیم چگونه و با كدام بعد و در چه موقعیتی رابطه انسانی برقرار كنیم ، دچار شكست در تعامل اجتماعی شده و حالت سرخوردگی و ناكامی پیدا می‌كنیم و در نهایت با محیط انسانی خود ناسازگار می‌شویم (شفیع‌آبادی و ناصری، 1380).

در همین رابطه در پژوهشی حاجی نصیر (1384) با عنوان «تأثیر مشاوره گروهی با رویكرد تحلیل رفتار متقابل برخود پنداره[4] و منبع كنترل[5] دانشجویان دختر دانشگاههای تهران به این نتیجه دست یافت كه مشاورة گروهی با رویكرد تحلیل رفتار متقابل با اطمینان 99% بر تغییر خود پنداره و منبع كنترل دانشجویان مؤثر بوده است.

با توجه به تحقیقات صورت گرفته اینكه نظریة تحلیل رفتار متقابل نظریه قابل فهم و پیشرفته روانشناسی دربارة تفكرات، احساسات و ارتباطات افراد است و درك آن برای سنین نوجوانی راحت‌تر است و از طرفی رویكردی است كه مفاهیم و متون آن برای گروههای درمانی طراحی شده (كرسنی[6]، به نقل از شفیع‌آبادی، 1380) و نوجوانان گرایش شدیدی به شركت در گروه دارند، در این پژوهش سعی شده است كه تأثیر مشاوره گروهی با رویكرد تحلیل رفتار متقابل بر سازگاری اجتماعی، عاطفی و آموزشی دانش‌آموزان سنجیده و مورد بررسی قرار گیرد.

فهرست مطالب

فصل اول.. 1

مقدمه.. 2

بیان مسئله.. 3

اهمیت و ضرورت پژوهش…… 4

اهداف پژوهش…… 5

هدف اصلی… 5

اهداف فرعی… 5

فرضیه های پژوهش…… 5

فرضیه اصلی… 5

فرضیه‌های فرعی… 5

متغیرهای پژوهشی… 6

تعریف متغیرها. 6

تعریف نظری مشاوره گروهی با رویكرد تحلیل رفتار متقابل… 6

تعریف عملیاتی:6

سازگاری… 7

تعریف نظری :7

تعریف عملیاتی :7

فصل دوم.. 8

ادبیات و پیشینه تحقیق… 8

مقدمه.. 9

الف) زمینه نظری پژوهش…… 9

سازگاری… 9

1- تعریف سازگاری… 9

2- عوامل مؤثر بر سازگاری… 10

الف) خانواده. 10

ب) مدرسه.. 11

ج) گروه همسالان.. 11

ویژگیهای افراد سازگار.. 16

نظریه تحلیل رفتار متقابل… 17

مبانی نظری نظریه تحلیل رفتار متقابل… 18

الگوی حالات نفسانی… 18

موقعیتهای روانی و طرحهای زندگی… 20

آسیب‌شناسی روانی از دید تحلیل رفتار متقابل:21

هدف درمان در تحلیل رفتار.. 22

فرآیند گروهی در رویكرد تحلیل رفتار متقابل… 22

مشاوره و درمان :23

ارزشهای مشاوره گروهی… 24

– تحقیقات انجام‌شده در داخل كشور.. 25

تحقیقات خارجی… 27

سازگاری از دیدگاه تحلیل رفتار متقابل… 28

جمع‌بندی مطالب….. 31

منابع.. 32

برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

برترین فایل کاربرد آموزش چند رسانه‌ ای در فناوری اطلاعات

مقدمات زبان برنامه نویسی اکشن اسکریپت در طی فصل یک مرور می شود و نحوه اسکریپت نویسی در نرم افزار کاربردی فلش که برای ساخت ابزارهای مولتی مدیا استفاده می شود، توضیح داده می شود

دسته بندی کامپیوتر و IT
فرمت فایل doc
تعداد صفحات 24
حجم فایل 211 کیلو بایت
برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

مقدمات زبان برنامه نویسی اکشن اسکریپت در طی فصل یک مرور می شود و نحوه اسکریپت نویسی در نرم افزار کاربردی فلش که برای ساخت ابزارهای مولتی مدیا استفاده می شود، توضیح داده می شود.

در فصل های بعدی بخش انیمیشن سازی نرم افزار فلش که برای ساخت انواع ابزارهای مولتی مدیا به خصوص موارد آموزشی می تواند استفاده شود، شرح و توضیح داده می شود که به صورت تخصصی مورد بحث گذاشته شده و تمامی موارد را از طریق نرم افزار فلش توضیح می دهد.

فهرست مطالب

چکیده 1

مقدمه 2

فصل 1 3

1-1)اکشن اسکریپت چیست؟ 3

2-1) اسکریپت ها چه کارهایی انجام میدهند ؟ 4

3-1) اسکریپتها را کجا بنویسیم؟ 5

4-1) متغیر ها6

فصل 2 7

1-2) معرفی Flash IK 7

2-2) سینماتیک چیست؟ 7

4-2) دست یا پا: آزمودن با IK 8

1-4-2) با بازو آغاز کنیم 9

5-2) آناتومی استخوان 10

1-5-2) اضافه کردن استخوان به بازو 10

2-5-2) کنترل کردن حرکت استخوان هایی خاص 12

3-5-2) اعمال محدودیت ها برروی bone های خاص 14

6-2) مقایسه IK با tweeningmotion 15

7-2)مقایسه author-time و runtime در انیمیشن IK 17

نتیجه گیری 19

برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

برترین فایل مقاله فوتودیودهای آوالانژ

دانلود مقاله فوتودیودهای اوالانژ APDS و فوتومولتی پلایرها

دسته بندی الکترونیک و مخابرات
فرمت فایل doc
تعداد صفحات 22
حجم فایل 17 کیلو بایت
برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

*فوتودیودهای آوالانژ (APDS)*


APDS سیگنال را در طی فرایند آشكارسازی تقویت می كنند . آنها از یك اصل مشابه با لوله های «فوتومولتی پلایر» بكار رفته در آشكارسازی تشعشع هسته ای استفاده می كنند . در لوله فوتومولتی پلایر :

1-یك فوتون واحد كه بر روی دستگاه عمل می كند یك الكترون واحد منتشر می نماید .

2-این الكترون از طریق یك میدان الكتریكی شتاب داده می شود تا اینكه به یك ماده هدف برخورد نماید .

3-این برخورد با هدف باعث «فیلتراسیون ضربه ای» می شود كه الكترون‌های متعددی را منتشر می نماید .

4-این الكترون ها از طریق میدان شتاب می گیرند و به هدف دیگر می‌خورند .

5-این امر الكترون بیشتری منتشر می كند و فرایند تكرار می شود تا اینكه الكترون ها به یك عنصر جمع آوری كننده برخورد می كند . لذا ، طی مراحل گوناگون ، یك فوتون به یك جریان از الكترون ها منجر می شود .

APD ها با لوله های فوتومولتی پلایر فرق دارند . لوله‌های‌فوتومولتی‌‌ پلایر‌

لوله های خلاء با هدف هایی قرار گرفته در طول لوله می باشند . APD‌ها از همان اصول استفاده می كنند اما تكثیر در داخل خود ماده نیمه هادی صورت می گیرد . این فرایند در APD ها منجر به یك تقویت داخلی بین 7 تا 100 برابر می شود . هر دو الكترون و سوراخ ها (حفره ها) اكنون می توانند به فرایند تقویت كمك نمایند . با این حال ، یك مسئله كوچك وجود دارد . با نگاه به   آشكار می شود كه وقتی یك الكترون یك اتم را یونیزه می‌كند یك الكترون اضافی و حفره اضافی تولید می شود . الكترون به طرف چپ عكس حركت می كند و حفره به سمت راست می رود . اگر حفره در اتم یونیزه شود یك الكترون (و یك حفره) آزاد می كند و الكترون به چپ حركت می كند و دوباره شروع می نماید !‌

اگر سوراخ ها و حفره ها دارای فرصت برابر برای یونیزاسیون باشند می‌توانیم یك بهمن كنترل نشده بدست آوریم كه هرگز متوقف نمی شود ! بنابراین وسایل طوری ساخته می شوند كه یكی از حاملان بار دارای یك استعداد و آمادگی بیشتری برای یونیزاسیون نسبت به دیگری باشند .

برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

برترین فایل پروژه عیب یابی الكتریكی

دانلود مقاله عیب یابی الکتریکی و اموزش پی ای سی

دسته بندی الکترونیک و مخابرات
فرمت فایل doc
تعداد صفحات 28
حجم فایل 10 کیلو بایت
برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

*مقاله عیب یابی الكتریكی*

 

یك كامپیوتر لپ تاب با برنامه نویسی pic ، ارتباطات وبرنامه های عملیاتی از ضروریات تجهیزات مدرن امروزی است ،مهندسان ، مدیران تولیدی، سرپرستان تعمیراتی ،تعمیركاران فنی، تكنسین های برق ،تكنسین های كارافزار، دستگاههای تعمیراتی، همگی نیازمند به داشتن pic دانش كامپیوتری، آموزش و مهارت در عیب یابی مسائل كامپیوتری می باشد.

آموزش PIC عموما دارای تاثیر ژرفی نخواهد داشت تا زمانی كه شخص مورد آموزش به درجه ای حقیی از مهارت درچندین زمینه رسیده باشد،دانش و مهارت در برق، عیب یابی و كاربری كامپیوتر(مدیریت كامپیوتر) پیش نیازمندهای ضروری برای همسان سازی موثر در آموزش PIC پایه است. نویسنده در یافته است كه دوره طولانی له یادسپاری وارد مطالعهشده از یك دوره حرفه ای كه در یك كالج دو ساله محلی( فوق دیپلم)گذرانده می شود، پرهزینه تر از یك دوره سریع و فشرده در یك كارخانه است.

دوره ایجاد شده توسط كارخانه ها ضرورتا همان مواردی كه در یك كالج دو ساله باشد را پوشش می دهد. تفاوتهای عمده د رمیزان ساعات تدریس و زمان كارگاه می باشد. دوره JC چهار ساعت كلاس هر هفته ای برای 15 هفته بود. سرساعت زمان كارگاه برای انجام كارهای عملی عینی بر روی مسائل ومواردی كه در ساعات اول مبهم به نظر می رسید بود زمانی اضافی در منزل بر روی مطالعه كارهای عملی وبرنامه ای نوشتاری سپری می شود همچننی JC شبانه زمان فوق العاده كارگاه برای PIC ها وكامپیوترها باز می بود.

بر خلاف آن دوره درون كارخانه ای 5تا8 ساعت در روز می باشد، فعالیت های كلاسی بسیار سریع و فشرده به منظور پوشش دادن مقادیری از موارد در برگرفته شده می باشد. مربی بسیار با معلومات و با تجربه بوده د رحین اینكه سعی داشتیم برنامه ها را به منظور بررسی چگونگی عملكرد آنها بر تجهیزات در میز كار آموزش قرار دهیم. مربی نیز مواد درسی دوره را پوشش می داد. در پایان هر روز ذهن های ما انباشته از اطلاعات بود و در پایان هفته همگی دوره را گذراندیم اما به یادآوری آنچه روز اول یاد گرفته بودیم بسیار سخت بود.

فنون پایه عیب یابی مسائل برای هر نوع موقعیت و حرفه ای به كار گرفته شده است.

شناخت واقعی از مسائل برای حل آنها ضروری می باشد بسیاری از اوقات یك عیب یاب بی تجربه در یك یا چندین علت از بروز مسائل دچار اشتباه خواد شد حل كردن دلایل به طور عمومی فقط مسائل را به تاریخ عقب تری به تعویق می اندازد. تا زمانی كه مسائل ممكن است به ابعاد وسیع رشد یابد.

یك مثال این است كه زمانی شخص سردردی را تجربه می كند و یك مسكن در معمولی مثل آسپرین استفاده می كند مساله اصلی ممكن است یكی از این مسائل باشد. چشم ها  نیاز به بررسی داشته باشند با تجویز یا عدم تجویز دارو، كشیدگی عضلات، استرس، تومور، گرفتگی رگهای خونی، یك زخم كهنه، همین مساله در دستگاه نیز اتفاق می افتد، یك فیوز در مدار می سوزد و شخص تعمیر كار فیوز جایگزین را بر می دارد وداخل نگه دارنده فیوز قرار می دهد خیلی چیزها هستند كه میتوانند سبب سوختن فیوز بر اساس پیچیدگی مدار آن گردند.

جریان برق بیش از حد سبب سوختن فیوز می گردد، جریان برق بیش از اندازه ممكن است دراشد: بارگیری بیش از حد بر روی سیم حامل، اتصال كوتاه بین سیم ها، سیم های اتصال به زمین (granded) مدار كوتاه در سیم حامل، بارالكتریكی اتصال به زمین تحلیل رفتن ولتاژ غیره باشد.اگر شخص تعمیر كار مشكل مدار قبلی را حل نكند برای جایگزینی فیوز و بازیابی ممكن است نتایج منفی به بار آید.

این مساله غیرعادی نیست كه در فرآیند گسترش تعدادی از مسائل جزیی وتداوم عملكرد تنزیل درجه توان عملیاتی را داشته باشیم. سپس یك مساله كوچك دیگر ایجاد می  شود و كل فرآیند با شكست روبرو می گردد. یافتن واصلاح آخرین مساله ضرورتا توان عملیاتی فرآیند را بازیابی نمی كند. فرآیند بازیابی بامدیریت مسائل جزیی تداوم می یابد اما مسائل جزیی ممكن است به فرآیند اجازه شروع مجدد از وقفه كامل ندهد.

برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

برترین فایل مقاله انواع ادبی وشعر فارسی

مقاله انواع ادبی وشعر فارسی

دسته بندی تاریخ و ادبیات
فرمت فایل doc
تعداد صفحات 35
حجم فایل 23 کیلو بایت
برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

*مقاله انواع ادبی وشعر فارسی*

انواع ادبی و شعر فارسی

دكتر محمدرضا شفیعی كدكنی

اشاره

استاد دكتر محمدرضا شفیعی كدكنی در سال 1350 در جمع دانشجویان دانشسرای عالی پیرامون مبحث « انواع ادبی» به بحث پرداختند كه در مجلة خرد و كوشش از انتشارات دانشگاه شیراز ، به چاپ رسید؛ عدم دسترسی برخی همكاران ما به این مقالة استادانه كه برای نخستین بار طرح و پیرامون آن بحث شده است ما را بر آن داشت كه بی هیچ تغییری با كسب اجازه از محضرشان عین مقاله را درج كنیم. (رشد ادب فارسی)

نقد و داوری دربارة آثار ادبی زبان فارسی، دشوار است؛ زیرا در ایران سنت نقد و بررسی وجود نداشته است. برای رسیدن به مرحلة نقد درست ناگزیریم از پذیرفتن بسیاری از راه و رسمهای نقد ادبی كه در زبانهای دیگر رواج دارد. ما امروز در مرحلة اقتباس هستیم تا برسیم به مرحله‌ای كه از خود نیز ملاكهای نقد و بررسی به وجود آوریم. بهترین ناقد روزگار ما كسی است كه بتواند آرای منتقدان اروپایی را به درستی با آثار ادبی فارسی تطبیق دهد. آنها كه دست اندر كار مطالعة آثار معاصرانند نیك می‌دانند كه هنوز از نعمت چنین منتقدی برخوردار نشده ایم؛ زیرا ناقدانی كه با موازین نقد اروپایی آشنایی دارند، زبان فارسی و ریزه‌كاری های ادب ملی خود را نمی‌شناسند و آنها كه بیش و كم آثار ادبی زبان فارسی را به دقت خوانده‌اند و فهمیده‌اند، یا به موازین نقد فرنگی دسترسی ندارند، یا این كه خود را از آن موازین بی‌نیاز می‌دانند. دستة معدودی هستند كه نقص این كار را دریافته‌اند و راه را منحصر در این می‌دانند كه آنچه از موازین نقد و بلاغت اروپایی، كلیت و شمول دارد، باید به فارسی درآید و كوشش شود كه بر نهاد آن آثار، ادبیات قدیم و جدید ما سنجیده شود . داوری دربارة آثار ادبی معاصر ما ، آسان‌تر است زیرا این گونه آثار، تشابهاتی با آثار ادبی غرب دارند و به خوبی می‌توان بسیاری از آرای ناقدان فرنگ را در باب آثار معاصر خودشان، بر آثار ادبی معاصر ایران انطباق داد. اما این عمل در مورد آثار ادبی قدیم ما دشوار است. زیرا شرایط تاریخی و اجتماعی پیدایش آن آثار با شرایط اجتماعی و تاریخی آثار ادبی اروپا، كاملا متفاوت است و پیاده كردن موازین زیباشناسی و نقد اروپایی در مورد آن آثار باید با احتیاط كامل و بابصیرت فراوان انجام گیرد. بسیاری از اصطلاحات نقد ادبی اروپایی فقط و فقط در مورد آثار ادبی ملل اروپایی قابل انطباق است و بعضی دیگر با اندكی تغییر و توسع می‌تواند بر آثار ادبی ملل شرقی و اسلامی نیز منطبق شود. با تغییرات و دگرگونی هایی كه در محیط ادبی ایران به وجود آمده است، قسمت بیشتری از حرفهای منتقدان اروپایی را در باب آثار معاصر می‌توان پذیرفت.

برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

برترین فایل تحقیق شهر الكترونیك

دانلود مقاله و تحقیق شهر الکترونیک و دودلت الکترونیک ومزایا و مفاهیم شهر الکترونیک

دسته بندی الکترونیک و مخابرات
فرمت فایل doc
تعداد صفحات 45
حجم فایل 16 کیلو بایت
برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

*مقاله شهر الكترونیك*


مقدمه

پس از مطرح شدن مبحث جامعه اطلاعاتی در جهان وتصویب اصول وطرح اجرائی آن در ژنووتونس بحث شهرهای الكترونیك ودولت الكترونیك بسیار جدی تر شده است. جامعه جهانی با شعار جامعه اطلاعاتی به دنبال تبیین شهرهای الكترونیكی است. در واقع شهر الكترونیكی عبارت است از دسترسی الكترونیكی شهروندان به خدمات سازمانهای شهری به صورت شبانه روزی وهفت روز هفته به شیوه ای قابل اطمینان امن ومحرمانه در این مقاله در قالب چهار بخش به این مسئله می پردازیم:

1)           مزایای ومفاهیم شهر الكترونیك

2)           مدل شهر الكترونیك

3)           شهر الكترونیك درایران

4)           دموكراسی الكترونیك

الف- مزایای شهرالكترونیك: این شهرها تفاوت عمده ای با شهرهای سنتی دارند. در این شهرها بسیاری معضلات ومشكلات شهرهای سنتی مانند آلودگی هوا،ترافیك، انتظار در صفوف اماكن خدمات رسانی عمومی،هزینه های زیاد نگهداری وتوسعه سیستم حمل ونقل و بزرگراههای شهری وجود ندارد. شهر الكترونیك از دید یك كاربر سایت است كه از آن دسترسی به تمام خدمات شهری ممكن است.

این وب سایت درگاه نامیده میشود.

زمان هایی كه با استفاده از امكانات شهرهای الكترونیك برای شهروندان ذخیره می شود را میتون با مطالعه، استراحت، رسیدن به خانواده، تفریح وامور فرهنگی ومذهبی یا هر كار دلخواه دیگری صرف كرد.

در شهرهای الكترونیك انجام كلیه فعالیت های بانكی اداری،تجاری، تفریحی، اطلاعات، علمی، آموزشی ،سیاسی، مسافرتی، درمانی، كاریابی ازطریق اینترنت انجام می شود.

در این شهرها ادارات مجازی هستند كه روی اینترنت قرار دارند و تنها با استفاده از آدرس سایت ادارات به آنها دسترسی می توان پیدا كرد. بانكداری الكترونیك یعنی انجام امور بانكی با استفاده از فناوری اطلاعات در این شهر ها رایج است. در ایران نیز برخی فعالیت ها در این زمینه انجام شده است مانند كارت اعتباری، سیستم های خودپرداز و…

دولت الكترونیك:

ارائه خدمات دولتی از طریق اینرنت به شهروندان است. با ایجاد دولت الكترونیك شهروندان به راحتی می توانند با سازمان های دولتی ارتباط برقرار كنند. خدمات دولت الكترونیك معمولا از طریق یك وب سایت واحد صورت می گیرد.

تجارت الكترونیك در این شهرها رایج است. تجارت الكترونیك یعنی انجام امورتجاری از طریق اینترنت.

آموزش الكترونیكی به معنای یادگیری و تحصیل از طریق اینترنت از تسهیلات دیگر این شهرها است.

در این شیوه جدید یك وب سایت نقش مدرسه را بازی می‌كند و دانش آموزان با مراجعه، به وب سایت می توانند به صورت مجازی در كلاس های درس حضور یابند. معلمان از طریق وب سایت مزبور مطالب درسی را ارائه می كنند. فضای حاكم بر كلاس ها فضایی زنده وپویا است.

برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

برترین فایل مقاله سیستم نگهداری و تعمیرات دستگاههای ارتباطی و ناوبری كشتی

دانلود مقاله و پروژه سیستم نگهداری و تعمیرات دستگاه های ارتباطی و ناوبری کشتی

دسته بندی الکترونیک و مخابرات
فرمت فایل doc
تعداد صفحات 44
حجم فایل 17 کیلو بایت
برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

*سیستم نگهداری و تعمیرات دستگاههای ارتباطی و  ناوبری كشتی*

 

موضوع نگهداری و تعمیرات از معدود علوم كاربردی است كه شاید در طول تاریخ حیات انسان جران داشته است و با بهره گیری از دانشهای پایه ای مانند : ریاضی ، فیزیكی و علوم كاربردی ، مهندسی و مدیریت به موازات سایر علوم تجربی شكل آكادمیك به خود گرفته و پیشرفت كرده است .

ضرورت طراحی و استقرار سیستم های نگهداری و تعمیرات در كارخانجات یكی از مسائل حیاتی امروز صنایع مملكت ماست و این امر در امور خدماتی نیز صدق می كند از جمله بخش حمل و نقل كه از مهمترین امور خدماتی در هر كشور می باشد .

نگهداری و تعمیرات در صورت اجرا شدن در مركز تولیدی و خدماتی موجب كاهش هزینه و بالا رفتن كیفیت كار و در نهایت بالا رفتن بهره وری خواهد شد .

با پیچیده تر شدن امكانات در زندگی بشر روشهای استفاده و نگهداری و تعمیرات این امكانات پیچیده تر می شدند و برای این امر نیاز به دانش و تجربه خواهد بود .

باید سعی شود تا جایی كه ممكن است عمر تجهیزات را اضافه كرد و در طول شبانه روز بیشترین كارایی را از آنها گرفت كه این امر با داشتن یك

سیستم مناسب نگداری و تعمیرات با صنعت موردنظر امكانپذیر می باشد .

با داشتن یك سیستم نگهداری و تعمیرات كارآ می تواند قیمت تمام شده محصولات یا خدمات را كاهش داد .

در جهان امروز با قیمت كمتر و كیفیت بالاتر می توان رقابت كرد و در عرصه رقابت ماند . بامقدمه بالا ما به اهمیت كار نگهداری و تعمیرات پی بردیم حال می خواهیم اهمیت آن را در حمل و نقل دریایی و در زمینه تخصصی دستگاه های ارتباطی و اوبری كشتی ها بررسی كنیم .

در یك كشتی حداقل 50 نفر انسان وجود دارد كه نمی توان برای جان آنها قیمتی در نظر گرفت زیرا قابل قسمت گذاری نیستند .

خود كشتی حداقل 30.000.000 دلار قیمت دارد كه رغم بسیار بالایی است و در هر كشتی حداقل 20.000.000 دلار كالا بار زده می شود . حال اگر یكی از دستگاههای ارتباطی یا ناوبری مثل رادار درست عمل نكند ممكن است یك حادثه بوجود آید و در پی آن همه چیز از بین برود و این یعنی یك زیان بسیار بالا و در صورتی كه حادثه به طوری باشد كه طی آن دو كشتی با هم برخورد كنند این زیان دو برابر خواهد شد و غرق شدن یك كشتی در دریا عوارض سنگین زیست محیطی در بر خواهد داشت كه با میلیون ها دلار هزینه و صرف وقت بسیار بالا و به كارگیری نیروهای متخصص زیاد می توان آن را رفع كرد مانند آنچه در اثر غرق شدن یك نفتكش در دریا بوجود می آید .

 

تعریف نگهداری و تعمیرات

نگهداری : مجموعه فعالیت هایی كه به طور مشخص و معمولاً به صورت برنامه ریزی شده و با هدف جلوگیری از خرابی ناگهانی ماشین آلات تجهیزات و تاسیسات انجام گرفته و با این كار قابلیت اطمینان و در دسترس بودن آنها را افزایش می دهیم ، نگهداری لقب می دهیم .

برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

برترین فایل مقاله انقلاب و ادبیات درایران

مقاله انقلاب و ادبیات در ایران

دسته بندی تاریخ و ادبیات
فرمت فایل doc
تعداد صفحات 14
حجم فایل 16 کیلو بایت
برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

*مقاله انقلاب و ادبیات در ایران*

 


  رضا براهنى       

 

  برگرفته از: شرق ۱۶ بهمن ۱۳۸۴    

 

 

 

 

  دهه ی بزرگ: گفتمان هاى نو در دهه هاى چهل مى خواهند، اولاً دست رد به آن گفتمان وهنى بزنند كه بیست و هشت مرداد به وجود آورده بود، و ثانیاً به دنبال این هستند كه دهه را به عنوان دهه اى بزرگ در تاریخ فرهنگ ایران ثبت كنند. همه آن دهه  را مى شناسند و در جهت شناسایى بهتر آن مى توانند به ده ها مجله و روزنامه  و گاهنامه و ماهنامه و صدها كتاب شعر و قصه و نمایش و ترجمه و نقد ادبى مراجعه كنند.

 

۱- در هر تحقیق جدى در ویژگى هاى ادبیات بعد از انقلاب، نظریه پرداز و منتقد ادبى مجبورند به این نكته توجه كنند كه انقلاب نوعى جابه جایى ارزشى در حوزه ادبیات و تاریخ ادبیات به وجود آورده است. این جابه جایى ارزشى را پیش از آنكه به تعبیر و تفسیرهاى مثبت و منفى و اخلاقى و غیراخلاقى بسپاریم، باید به عنوان پدیده اى در ذات و هستى خود آن طرح كنیم و بشناسیم. باید به آن به صورت حركتى در هستى شناسى ادبیات بنگریم. تعبیر و تفسیرهاى مثبت و منفى، خوشبینانه و بدبینانه، در این یادداشت مختصر نمى گنجند.

از بیست سال پیش كه ما به پدیده اى به نام بحران رهبرى ادبى در ایران توجه داشته ایم و به صور مختلف در مقاله ها و كتاب ها به آن پرداخته ایم، غرضمان هرگز شناسایى آن بحران رهبرى در وجود اشخاص و حتى ملت و دولت و این قبیل تمیز و تفكیك هاى قاطع و مطلق نبوده است. تقسیم بندى هایى از این دست بسیار ساده است و بیشتر به جدول كلمات متقاطع مى ماند كه انگار چون یكى از پیش آنها را تنظیم كرده است، كسى كه از این سو به آن مى نگرد، كافى است حافظه تنظیم شده اى داشته باشد و پاسخ ها را پر كند. اما بررسى خود پدیده ها دشوار است. بحران رهبرى ادبى با خود پدیده هاى ادبى سر و كار دارد، با خود تاریخ ادبى سر و كار دارد، با انواع و اجناس ادبى و با نسبت ها و اولویت هاى ادبى سر و كار دارد، نه مستقیماً با اشخاصى كه ادبیات را به وجود مى آورند و یا قطب هاى مختلف موافق و مخالف، مثل دولت و ملت، مثل طبقات مختلف كه پیرامون ادبیات مواضع خاص خود را عرضه مى كنند. بحران رهبرى ادبى به این دلیل به وجود مى آید كه پدیده موضوع روایت چنان اهمیت پیدا مى كند كه هر كسى روایت خود را از موضوع ارائه مى دهد. بحران رهبرى ادبى كل پدیده را دربرمى گیرد، هم شامل ادبیاتى مى شود كه موافقان مى نویسند و هم شامل ادبیاتى مى شود كه مخالفان مى نویسند. هراكلیتوس فیلسوف بزرگ یونانى گفته است: «آدم دو بار از یك رودخانه عبور نمى كند.» سورن كى یر كگور، فیلسوف دانماركى، این حرف را به صورتى دیگر بیان كرده است: «آدم حتى یك بار هم نمى تواند از رودخانه عبور كند.» بحران یك پدیده موتورى است كه از درون پدیده را به آنچه آن پدیده هست تبدیل مى كند و آن را به حركت درمى آورد. و چون بحران عمیق و حاد است، به ساعقه همان عمق و لذت، نمى تواند بخش و یا بخش هایى از ادبیات را لمس كند، و از كنار بخش و یا بخش هاى دیگر چشم بسته بگذرد. درست: «آدم حتى یك بار هم نمى تواند از رودخانه عبور كند.» ولى آدم، دقیقاً آن موجودى است كه به فكرش مى رسد كه به رغم محال بودن عبور از رودخانه، بخواهد از آن عبور كند. موضوع اصلى همت عبور است، در پدیده پیش رو، دیدن، رویت امكان عبور از آن پدیده، با عمل پیچیدگى هاى درونى آن پدیده است. چگونه مرز اندیشه قبلى را در عمق و در طول بپیماییم، و از آن عبور كنیم و در این عبورپیمایى، از اندیشه راكد به آن سو راه یافته باشیم.

برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

برترین فایل نمونه سوال مدارات

دانلود نمونه سوالات و مسائل و معادلات مربوط به مدارات الکتریکی

دسته بندی نمونه سوالات
فرمت فایل doc
تعداد صفحات 41
حجم فایل 882 کیلو بایت
برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

*سوال مدارات*

 

نمونه سوالات و مسائل و فرمول ها و معادلات و جواب های مربوط به مدارات

برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

برترین فایل مقاله سنسورهایی از نوع ذرات بیولوژیکی

دانلود مقاله سنسورهایی از نوع ذارت بیولوژیکی و بیوسنسورها و سیستم های میکروی الکتریکی

دسته بندی الکترونیک و مخابرات
فرمت فایل doc
تعداد صفحات 28
حجم فایل 12 کیلو بایت
برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

*سنسورهایی از نوع ذرات بیولوژیکی*

 

در سالهای اخیر كاربردهای زیست‌ فناوری و پزشكی فناوری میكرو ونانو (كه معمولا از آن به عنوان سیستم‌های میكروی الكتریكی مكانیكی پزشكی یا زیست‌ فناوری‎(BioMEM) 1‏ نام برده می‌شود) به‌صورت فزاینده‌ای رایج شده است و كاربردهای وسیعی همچون تشخیص و درمان بیماری و مهندسی بافت پیدا كرده است. در حین این كه تحقیقات و گسترش فعالیت در این زمینه هم چنان به قوت خود باقی است، بعضی از این كاربردها تجاری هم می‌شود. در این مقاله پیشرفت‌های اخیر در این زمینه را مرور كرده و خلاصه‌ای از جدیدترین مطالب در حوزه ‏BioMEM ‎‏ را با تمركز روی تشخیص و حسگرها ارائه می‌شود.‏

بیوسنسور‌ها

در كاربردهای بسیاری در پزشكی، تحلیل محیطی و صنایع شیمیائی نیاز به روشهایی جهت حس كردن مولكولهای زیستی كوچك وجود دارد. حس‌های بویایی و چشایی ما دقیقا همین كار را انجام می‌دهد و سیستم ایمنی بدن میلیونها نوع مولكول مختلف را شناسائی می‌كند. شناسائی مولكولهای كوچك تخصص بیومولكولها است، لذا اینها شیوه جدید و جذابی برای ساخت سنسورهای خاص را پیش رو قرار می‌دهد. دو مولفه اساسی در این راستا وجود دارد. المان شناساگر و روش‌هایی برای فراخوانی زمانی كه المان شناساگر هدف خودش را پیدا می‌كند. اغلب المان شناساگر تحت تاثیر منبع زیست‌ فناوری تغییر نمی كند. مشكل اصلی در این كار طراحی یك واسطه مناسب به یك وسیله بازخوانی بزرگ است.

از آنتی بادی‌ها به صورت گسترده به عنوان بیوسنسور استفاده می‌شود. آنتی بادی‌ها بیوسنسورهای پیشتاز در طبیعت است، به همین دلیل توسعه تستهای تشخیصی با استفاده از آنتی بادیها، یكی از زمینه‌های بسیار موفق در بیوفناوری است. شاید آشناترین مثال تست ساده‌ای است كه برای تعیین گروه خونی استفاده می‌شود.
بوسنسورهای گلوكز از موفق ترین بیوسنسورهای موجود در بازار است. بیماران مبتلا به دیابت نیاز به شیوه‌های مرسوم جهت پایش سطح گلوكز خود دارد. سنسورهای قابل كاشت و غیر تهاجمی در حال توسعه است، اما در حال حاضر در دسترس‌ترین شیوه بیوسنسور دستی است كه یك قطره از خون را تحلیل می‌كند.

تعریف ‏BioMEM

‏  از زمان آغاز سیستم‌های ‏MEM‏ در اوایل دهه 1970، اهمیت كاربردهای پزشكی این سیستم‌های مینیاتوری درك شد. ‏BioMEM‏‌ها در حال حاضر یك موضوع بسیار مهم است كه تحقیقات بسیاری در زمینه آن انجام شده است و كاربردهای پزشكی مهم بسیاری دارد. در حالت كلی می‌توان ‏BioMEM‏‌ها را به عنوان “دستگاه‌ها ( وسایل) یا سیستم‌هایی ساخته شده با روش‌‌های الهام گرفته شده از ساخت در ابعاد میكرو /نانو، كه برای پردازش، تحویل 2، دستكاری3، تحلیل یا ساخت ذرات 4 شیمیائی و بیولوژیك استفاده می‌شود”، 

برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل